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中考语文撰改病句
撰改病句是语文中考考查的一项重要能力,其目的是检验学生对语句标准运用和撰改能力的掌握情况。病句是指违反语法规则或语言习惯,结构不完整、毫无逻辑、不符合汉语表达规律的句子。撰改病句一般涉及对句子结构、用词、语序、标点等方面的调整和撰改,以达到语意完整、表达准确、符合汉语习惯的目标。
撰改病句起首需要识别病句的范例,常见的病句范例有:
1. 主语病句:主语缺失、不完整或不明确,导致句意不明。如:“忘记了带伞,淋成了落汤鸡。”(缺失主语,可撰改为“我忘记了带伞,淋成了落汤鸡。”)
2. 谓语病句:谓语使用不当,包括缺失、多余或语意矛盾等情况。如:“他学习很努力,成绩却总是提不上去。”(“却总是提不上去”语意不当,可改为“但成绩一直不理想”。)
3. 宾语病句:宾语缺失或不当,导致句意不完整或暧昧不清。如:“他看了看,笑了。”(“笑了”缺少宾语,可改为“他看了看,笑了笑小明”。)
4. 定语病句:定语运用不当,如漏定、错定或表述不明。如:“我喜欢看电影的人。”(“看电影”为动宾短语,作定语时需在“人”前加上“的”,改为“我喜欢看电影的人”。)
5. 状语病句:状语位置不当或表述不清。如:“他一边走路一边看书。”(“一边走路一边看书”表并列关系,应改为“他走路时看书”或“他一边走路一边看。”)
6. 表语病句:表语缺失或表述不当,导致句意不明。如:“他的脸色很不好。”(“很不好”语意不明,可改为“他的脸色很苍白。”)
7. 补语病句:补语缺失或不当,导致句意不完整。如:“他抱病了,吃了许多药。”(“吃了许多药”缺失补语,可改为“他抱病了,吃了许多药,病终于好了。”)
撰改病句的方法一般包含增词、减词、换词和调换语序等。
1. 增词法:在句中增加必要的成分,使句子结构完整。如:“他抱病了,吃了许多药。”可补充语“病终于好了”,改为“他抱病了,吃了许多药,病终于好了。”
2. 减词法:删去句中多余的成分,使句子简洁明白。如:“他学习很努力,但是成绩却总是提不上去。”可删去“但是”一词,改为“他学习很努力,成绩却总是提不上去。”
3. 换词法:改变句中某些词语,使句子符合语法规则和语言习惯。如:“他看了看,笑了。”可将“笑了”改为“笑了笑小明”,使宾语明确。
4. 调换语序法:调整句中成分的顺序,使句子符合习惯语序。如:“他一边走路一边看书。”可调换为“他走路一边看书一边。”
撰改病句的能力需要长期的练习和一劳永逸,学生可以通过阅读各类册本、文章,存眷句子结构与表达方式,并尝试撰改书中或文章中的句子。同时,也可网络一些常见的病句范例和撰改方法,进行演绎总结,以形成撰改病句的系统方法。此外,还应该注重平时的语感培养,多读、多写、多去思考,提高对病句的敏感度和撰改能力。
来源:速推百度百科创建网
标题:中考语文修改病句百度百科(三年级上册修改病句)
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